L’Accueil, sans préjugé

Objectifs pédagogiques

• Questionner les préjugés qui apparaissent dans une première rencontre.
• Faire découvrir d'autres facettes des personnes déjà présentes dans le groupe.
• Renforcer la cohésion du groupe par des jeux de présentation et d'écoute.
• Relire ce que cette expérience change dans la manière d'accueillir.

Résumé

L'animation commence par un jeu de devinettes où chaque personne décrit une personne du groupe sans la nommer. Elle se poursuit avec un travail autour du blason pour aller plus loin dans la découverte mutuelle, puis se termine par un échange collectif sur les surprises vécues et sur ce que cela déplace dans l'accueil des personnes.

Illustration

Phases

Lancement — 15 à 20 min

Jeu de présentation par descriptions anonymes pour entrer dans le thème et créer de la cohésion.

• Nommer simplement le point de départ : quand on rencontre quelqu'un pour la première fois, nos représentations peuvent prendre le pas sur la réalité.
• Introduire le premier jeu comme une manière de se présenter autrement et de faire cohésion dans le groupe.
• Écrire le nom de chaque personne sur un papier et placer tous les papiers dans un chapeau.

Déroulement — 30 à 45 min

Travail autour du blason pour faire émerger des éléments plus personnels et dépasser les représentations rapides.

1. Décrire sans nommer

• Chaque personne tire un nom.
• Chaque personne écrit trois éléments pour décrire la personne tirée, sans dire qui c'est.
• Lire ensuite les papiers à voix haute.
• Le groupe cherche ensemble de qui il s'agit.

Ce premier temps aide à faire apparaître ce que les autres voient de nous, y compris des traits que l'on ne perçoit pas soi-même.

2. Visiter le thème avec le jeu du blason

• Introduire le jeu du blason comme une manière d'aller au-delà de ce que l'on croit savoir les uns des autres.

• Proposer de remplir un blason à partir de quelques entrées simples :

• une devise

• une rencontre marquante

• une expérience fondatrice

• Selon la taille du groupe, prévoir une restitution en grand groupe ou en petits groupes.

3. Mettre en mots ce qui change

• Inviter chaque personne à dire ce qu'elle a découvert d'une personne du groupe.
• Ouvrir ensuite l'échange avec ces questions :
• « Qu'est-ce qui vous a étonnés dans le fait de connaître, ou de ne pas connaître, les gens ? »
• « Quelle pépite retenez-vous pour l'accueil des personnes ? »

Clôture — 15 à 20 min

Mise en commun de ce qui a été découvert et relecture sur l'accueil sans préjugé.

• Reprendre quelques découvertes entendues pendant l'animation.
• Nommer ce qu'elles disent de l'accueil : prendre le temps, suspendre ses idées toutes faites, laisser de la place à ce qui surprend.
• Terminer par un dernier tour de parole bref ou un mot-clé sur ce que chaque personne garde pour sa pratique d'accueil.

Adaptation spirituelle

Il est intéressant d'utiliser cet outil de connaissance des autres comme un outil de connaissance de soi : c'est le but du jeu du blason. L'enjeu spirituel se trouve aussi dans la partie d'échange (phase 3).

Matériel

• Un chapeau ou un contenant pour les papiers
• Un papier par personne avec les prénoms du groupe
• Feuilles pour écrire les trois éléments de description
• Stylos
• Supports pour le jeu du blason